临摹、写生、创作是山水画教学中环环相扣而举一反三的研习过程，从师古人的敬仰之心，到师自然的怀抱之心，再到师本心的契合之心的层层深入研究、探索与挖掘，是山水画教学“了法，运技、明理、悟道”循环往复的完整体验，而写生课与创作课又是研究生教学中表现自我艺术价值最为重要的两门课程，是研习者创造性艺术思维培养的终极目标，同时，也是独立艺术人格和笔墨本体语言的集中体现。写生，中国人称之为“师造化”,即所谓“外师造化,中得心源”。写生是艺术生命与自然万物的联系，通过写生，在前人的笔墨基础上，探索新的表现方法，创作新的艺术风貌。自古以来，凡有创造力的画家都很重视写生，所谓“含毫命素，动必依真”。写生是创作生动感人的前提和基础，写生之重要意义也在于此。